Destacan II Reunión Plenaria de la Comisión Coordinadora del Proceso de Admisión de Alumnos 2016 en la UNAP

En el Salón Oscar Hahn de la Universidad Arturo Prat (UNAP) se realizó el 24 y 25 de septiembre, la II Reunión Plenaria de la Comisión Coordinadora del Proceso de Admisión de Alumnos 2016, tras 25 años de que esta instancia no se realizara en la UNAP de Iquique. La visita estuvo liderada por María Leonor Varas, presidenta de la comisión, y el encargado del Departamento de Evaluación, medición y registro educacional (Demre) -dependiente de la Universidad de Chile- en Tarapacá, Iván Guerra, cita a la que asistieron los representantes de las universidades públicas de todo el país, y de ocho centros de educación superior privados del sistema único de admisión.

(De izquierda a derecha) Iván Guerra, encargado del Demre en Tarapacá; María Leonor Varas, presidenta de la Comisión Coordinadora del Proceso de Admisión de Alumnos; junto a Gabriela Llewelyn y Daniel Casanova, secretaria y vicepresidente de la Comisión, respectivamente.

"Es una plenaria que habitualmente se realiza en Santiago; en años anteriores se había realizado en algunas regiones, y hace 25 años que no sesionaba en la UNAP de Iquique. Hoy se concentran aquí y el momento es muy importante, porque hay una profunda reflexión. Creo que hay espacios donde los colegas de las universidades pueden dar fe de las experiencias que han tenido a través de sus procesos de matrículas, del ranking, de las nuevas carreras, y cómo está el devenir de los estudiantes de tercero y cuarto medio de los colegios. Hay algunas situaciones que esperamos compartir, y juntarnos con todas las universidades ¡es un logro extraordinario!", manifestó Guerra, quien ofició de anfitrión de la jornada.

ALTA
CONVOCATORIA

Sobre el tenor del encuentro, Varas detalló que "el plenario consta de delegados de las 33 universidades participantes en el Sistema Único de Admisión (SUA) a las universidades chilenas. Tenemos un problema de asignar postulantes que tienen ciertas preferencias, a universidades que también tienen preferencias, en un problema de optimización importante que incluso es un campo científico en stable matching. Chile es un ejemplo mundial de cómo esto se realiza en nuestro país. Se logra un óptimo que conviene a todos, porque la realidad produce ciertos roces e intereses particulares que complican el asunto, y lo hemos sabido resolver durante un largo tiempo; todos cuidan el sistema y se reúnen, generando un conocimiento de la realidad, lo comparten y se ponen de acuerdo".

Recordó que "el ranking de notas fue una muy buena solución de agregar factores. Apareció hace dos años y es reconocer que aquellos alumnos que usan al máximo sus oportunidades educativas tienen en sí mismos un valor que no necesariamente lo refleja la PSU. Cuando se implementa la idea, aparece el roce, las fuerzas contrarias, niños de colegios emblemáticos que se cambiaban de colegio para mantener sus promedios, y eso es razonable".

-Cuando eso ocurre se hace una mejora con un esfuerzo enorme, porque se necesita una buena cantidad de información para calcular la fórmula del ranking de notas. Los análisis son muy enriquecedores, porque ésta es una reunión reflexiva y no política. No tomaremos decisiones, ya se tomaron a otro nivel, en el Cruch, en el sistema de admisión; más bien somos un aporte juntando el capital que tenemos de experiencia-, explicó.

Varas consignó, además, que "la reforma está llena de dificultades, y en la manera que se resuelvan favorecerá a alguien, porque es nuevo, pero es una oportunidad para mejorar y solucionar problemas que no se habían abordado por largo tiempo. Como plenaria ésta es la tercera vez que nos reunimos en el año".

PONENCIAS

En tanto, Fernando Cortés, director general de docencia de la UNAP, en representación del rector Gustavo Soto Bringas,  dio la bienvenida a los asistentes, y agradeció "la presencia de las universidades para clarificar el proceso de admisión, importante para los padres y los colegios. Sabemos lo complicado que es para los colegios entender el ranking, por ejemplo. Las exposiciones son de alto nivel y tocan temas críticos, el sistema de matrículas, ingresos especiales, deserción, y destacan el rol del trabajo con las escuelas vulnerables, y con las cuales debemos cumplir como universidades".

Así, la cita en el salón Oscar Hahn continuó intensa y nutrida de temas, coincidiendo la mayoría en el primer tramo de acceso a la educación superior, como el ranking de notas, la inclusión, la equidad, y el rendimiento, evitando la deserción, procurando la retención de estudiantes.

En particular, participaron como expositores:

Daniel Casanova, director de Admisión y Registro Académico, de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, "Equidad de acceso a la Educación Superior: Puntaje Ranking de Notas como mecanismo de inclusión en el sistema de admisión de Chile". (En la imagen, a la izquierda)

Gilda Vargas, directora de Admisión, Registro y Control Académico, de la Universidad del BíoBío, "Puntaje Ranking de Notas: Estudios de capacidad predictiva del rendimiento, realidad institucional". (En la imagen, a la derecha)

Ruth Candia, de la Dirección de Análisis Institucional de la Universidad de La Frontera, "Puntaje Ranking de Notas: Estudios de capacidad predictiva del rendimiento, realidad institucional"

Ricardo Rojas, jefe División de la UDARAE, de la Universidad de Concepción, "Puntaje ranking de notas"

Matías Grau, del Sistema Único de Admisión del CRUCH, "Estudio de Validez Predictiva del Ranking de Notas"

Jaumet Bachs, coordinador nacional del Programa PACE del Ministerio de Educación, "Programa PACE"

José Gaete, director de Admisión y Registro Académico de la Universidad Alberto Hurtado, "Experiencia en el Sistema de Admisión de las ocho universidades privadas"

Eduardo Rojo, jefe de Admisión y Matrícula de la Universidad de La Serena, "Ingresos, Deserción y Retención Estudiantil de alumnos de primer año".