UNAP fortalece herramientas para innovar la enseñanza de la física en el aula

Con el propósito de promover nuevas herramientas pedagógicas que contribuyan a mejorar la experiencia de aprendizaje en el aula, la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Arturo Prat (UNAP) realizó la charla denominada “Democratizando la experimentación y las prácticas científicas en la educación de la física”, dirigida a profesores y profesoras de Física de Enseñanza Media.

La actividad se desarrolló en el Auditorio Óscar Hahn y fue organizada en el marco de las acciones de Vinculación con el Medio de la carrera. La exposición estuvo a cargo del académico e investigador Nicolás Fernández Astudillo, director de la carrera de Pedagogía en Física con mención en Educación Astronómica de la Universidad de Playa Ancha.

Durante la jornada se abordaron estrategias orientadas a fortalecer los conocimientos didácticos y disciplinares de los docentes, poniendo especial énfasis en cómo llevar la experimentación científica a establecimientos educacionales donde los recursos son limitados, mediante metodologías innovadoras que permitan acercar el trabajo de laboratorio a un mayor número de estudiantes.

El director de la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la UNAP, Andro Escudero Peña y Lillo, destacó que estas iniciativas forman parte del trabajo que desarrolla la facultad para fortalecer los vínculos con la comunidad educativa regional.

“Buscamos impulsar redes de colaboración con los profesores. Actualmente estamos trabajando con una red de docentes de Matemática y ahora queremos ampliar ese trabajo hacia la Física. Estas actividades permiten contribuir a la actualización de conocimientos didácticos y disciplinares. En esta oportunidad, Nicolás nos presenta una mirada muy interesante sobre la democratización de las prácticas científicas en la enseñanza de la física. Durante el primer semestre también desarrollamos una actividad junto a Pedro Vidal sobre el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza de la matemática”, señaló.

Por su parte, la profesora de Matemática y Física del Colegio Nazareth de Alto Hospicio, Camila Fuentes Cuevas, valoró la instancia y destacó la importancia de generar espacios de formación continua para los docentes.

“Trabajo en un establecimiento con una alta diversidad cultural y social. Por eso, democratizar la enseñanza de la física me parece una propuesta muy valiosa, porque se relaciona con las herramientas que realmente tenemos a nuestro alcance para trabajar con los estudiantes. La física está presente en la vida cotidiana y contar con nuevas estrategias para enseñarla resulta fundamental”, expresó.

La charla forma parte de las acciones que impulsa la carrera de Pedagogía en Matemática y Física para fortalecer la vinculación con establecimientos educacionales de la región y contribuir al desarrollo profesional de los docentes, promoviendo prácticas innovadoras que favorezcan una enseñanza más inclusiva, atractiva y significativa para los estudiantes.

“La física debe volver a poner el experimento en el centro de la clase”

El académico de la Universidad de Playa Ancha, Nicolás Fernández Astudillo, destacó en la UNAP la importancia de acercar la experimentación científica a todos los estudiantes mediante herramientas de bajo costo y fortalecer el vínculo entre las universidades y los establecimientos educacionales.

Durante su visita a la Universidad Arturo Prat, Nicolás Fernández Astudillo, señaló que uno de los desafíos actuales de la educación es fortalecer el trabajo conjunto entre universidades y colegios.

Según explicó, las instituciones de educación superior deben compartir sus avances con los docentes y, al mismo tiempo, conocer la realidad de las aulas para responder a los desafíos que enfrenta la enseñanza de las ciencias. “Lo que nos pide la sociedad es realizar un trabajo más mancomunado entre la academia y los colegios”.

Democratizar la experimentación

El académico indicó que aprender física requiere experimentar y observar fenómenos, pero que muchas veces la falta de equipamiento limita este proceso en los establecimientos educacionales.

Por ello, su equipo ha desarrollado experiencias de bajo costo mediante impresión 3D y una aplicación gratuita que permite capturar y analizar datos a través de teléfonos móviles, facilitando el acceso a laboratorios escolares. “La idea es que la experimentación sea accesible para todos y todas, independiente del lugar geográfico donde se encuentren”.

Un desafío para la formación docente

Fernández también manifestó su preocupación por la disminución de estudiantes que optan por carreras vinculadas a la física y la pedagogía en ciencias, lo que ha generado un déficit de profesores especialistas a nivel nacional.

En ese contexto, destacó la importancia de mantener redes de colaboración y actualización permanente para apoyar a quienes ya ejercen la docencia y motivar a nuevas generaciones a incorporarse a estas áreas. “Vale la pena estudiar física y vale la pena seguir enseñándola”.