En la capacitación participaron 18 académicos, de las Facultades de Cs de la Salud, Ingeniería y Arquitectura, y Recursos Renovables, los cuales se mostraron muy interesados en como la evaluación de aprendizajes es uno de los conceptos claves que hace la diferencia entre el anterior modelo centrado en el contenido, y el actual que pone su foco principal en el estudiante.

El Módulo-Taller, contempla 16 horas presenciales y 16 horas no presenciales, con el fin de dar espacio a que los participantes puedan implementar innovaciones en evaluación y registrar su impacto durante el segundo semestre de este año con vías a su publicación en revistas de pedagogía universitaria.