Introducción a la perspectiva de Género en Docencia e Investigación marcan jornada académica en la UNAP sede Victoria

El taller, desarrollado en dos sesiones consecutivas, fue liderado por la Dra. Sabina García Peter, experta del Centro Margarita von Brentano para los Estudios de Género de la Universidad Libre de Berlín, quien invitó a los y las participantes a cuestionar las formas tradicionales de enseñar, investigar y producir conocimiento.

La idea es introducir nuevos conceptos y métodos de la perspectiva de género para ser aplicado tanto en docencia como en investigación. Es tener la oportunidad de reflexionar sobre sus prácticas docentes e investigativas y ver cómo pueden introducirla en el día a día".

Uno de los puntos centrales del encuentro fue reconocer que el género no es solo un tema de mujeres, sino una categoría analítica que atraviesa las relaciones humanas y los entornos académicos. Así lo manifestó Hedilberto Aguilar de la Cruz, del Instituto de Estudios Culturales.

Como hombres seguimos muchas veces pensando desde un binomio hombres-mujeres. Por eso, espacios como este taller nos obligan a repensar cómo investigamos y cómo nos relacionamos con las personas con las que trabajamos, entendiendo que no son objetos, sino sujetos con emociones, contextos y atravesados por el género y otras identidades”.

Por su parte, Claudia Baltierra Inostroza, jefa de carrera de Educación de Párvulos Intercultural, valoró el taller como un aporte significativo para el rediseño curricular y la formación docente.

Como academia, tenemos el deber de incorporar lenguaje inclusivo y rediseñar nuestros programas con un enfoque de género que responda a las necesidades actuales, enfrentando estereotipos y promoviendo el respeto por las diversidades culturales, de género y étnicas”.

César Pérez Hidalgo, profesional de acompañamiento académico de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje Estudiantil (UNIA), valoró la instancia enfocada en este el intercambio de conocimientos sobre la incorporación de la perspectiva de género en docencia e investigación.

El espacio combinó teoría y conversación, con un intercambio interesante entre los y las asistentes sobre cómo implementar la perspectiva de género en la práctica docente e investigativa. Fue un diálogo valioso y enriquecedor. Además, destaco la profundidad de las sesiones previas. A pesar de que ya había participado en actividades similares, subrayo que el taller ofreció una oportunidad de profundización y de preparación sobre la incorporación de la perspectiva de género".

Este taller, titulado Introducción a la Perspectiva de Género en Docencia e Investigación, formó parte de las instancias generadas por el proyecto InES Género, con el propósito de reducir las brechas de género en investigación, innovación y desarrollo en la educación superior.