Carrera de Trabajo Social UNAP impulsa innovación docente con proyectos que conectan conocimiento, territorio y formación de calidad

Con una mirada puesta en la formación de calidad, el pensamiento crítico y el vínculo con el territorio, la carrera de Trabajo Social de la Universidad Arturo Prat logró adjudicarse tres proyectos en la Convocatoria de Innovación Docente 2025, impulsada por la Dirección de Armonización Curricular e Innovación Docente de la Universidad Arturo Prat (UNAP), destacando en las categorías de baja y alta complejidad.

Esta adjudicación no solo evidencia el compromiso de la carrera con la mejora continua de sus procesos formativos, sino también con el desarrollo de propuestas que fortalecen la enseñanza desde una perspectiva crítica, inclusiva y situada.

CONECTANDO AULA Y REALIDAD

En la categoría de proyectos de baja complejidad, se destacan la iniciativa “Ciclo de conversatorios sobre el sistema de protección social chileno”, liderado por la académica Mariela Moreno Rojas, que busca generar espacios de análisis crítico sobre las políticas sociales del país. La propuesta contempla un ciclo formativo donde estudiantes podrán comprender la complejidad, los desafíos y oportunidades del sistema, para así enriquecer su formación profesional.

En esta misma categoría está el proyecto “Comunicación Científica: Posters Académicos para la divulgación estudiantil”, del académico Rodrigo Pérez Gatica, que propone reforzar las habilidades de divulgación científica mediante la creación de posters académicos basados en análisis estadísticos con herramientas como R Studio. Esta iniciativa fortalece el aprendizaje significativo y la capacidad de comunicar resultados con rigurosidad y claridad.

En tanto, en la categoría de alta complejidad, fue adjudicado el proyecto: “Experiencias investigativas en la formación profesional en Trabajo Social: Territorio y conocimiento como elementos del sello profesional UNAP”, impulsado por las académicas e investigadoras Claudia Sagardia Pizarro y Joucelyn Rivadeneira Valenzuela. Este proyecto pone en el centro la generación de conocimiento situado, mediante metodologías científicas aplicadas desde una perspectiva territorial e inclusiva.

“Nuestra  iniciativa tiene como objetivo contribuir al proceso formativo de nuestras y nuestros  estudiantes, fortaleciendo sus capacidades reflexivas e investigativas, con una mirada situada que responda a las necesidades reales del entorno”, destacó la académica Mg. Claudia Sagardia.

En esta propuesta, además, se incorporará activamente a las estudiantes de quinto año Amelia Alvarado Cárdenas y Kamila Briones Mora, consolidando un enfoque de aprendizaje colaborativo y experiencial.

Para las estudiantes esta iniciativa es muy importante para su formación “Ser parte de esta iniciativa significa continuar y poner en valor un proceso formativo que ya vivimos junto a nuestras profesoras, basado en la reflexión crítica, el compromiso territorial y la investigación situada. Esta propuesta busca develar y fortalecer esas prácticas docentes que nos han formado como futuras investigadoras sociales, que nos han permitido desarrollar capacidades reflexivas y con sentido” manifestó Amelia Alvarado.

En tanto, Kamila Briones aclaró que “Es emocionante participar en este proyecto de investigación comprometido con nuestra formación profesional, el cual nos desafía a desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo y situado, a compartir saberes y a tener un compromiso con las transformaciones sociales. Es genial que se propicien estas oportunidades de acercamientos a quienes les interesaría iniciar una carrera académica en áreas como éstas”.

La adjudicación de estos tres proyectos marca un hito relevante para la carrera de Trabajo Social, al instalar prácticas pedagógicas que fortalecen la formación integral de los futuros profesionales. Asimismo, estas iniciativas también reflejan el sello UNAP de  compromiso con el territorio, pensamiento crítico y aplicación del conocimiento al servicio de la comunidad.