Académico de la UNAP inaugura el año académico de Postgrado en la UTA
Con una mirada crítica y propositiva sobre la educación en el norte de Chile, el doctor Patricio Rivera Olguín, académico de la Universidad Arturo Prat (UNAP), inauguró el año académico del Magíster en Educación de la Universidad de Tarapacá (UTA) con una clase magistral que no dejó indiferente a nadie.
Invitado por la Facultad de Educación y Humanidades de la UTA en Arica, el doctor Rivera, quien dirige el Núcleo de Investigación en Enfoques Pedagógicos (NEP) y es académico de la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNAP, abordó los "Problemas y desafíos de las aulas en el norte de Chile", una exposición que combinó datos duros, testimonios de docentes y reflexiones sobre el sistema educativo regional.
El evento se realizó en el salón Ovidio Sotomayor del campus Saucache de la UTA y contó con la presencia del decano Carlos Mondaca, académicas y académicos del Departamento de Educación, estudiantes del programa de Magíster, integrantes del claustro académico y público general. La jornada fue inaugurada por el director del Magíster y contó también con la intervención de un exalumno del programa, hoy estudiante de doctorado.
RADIOGRAFÍA DEL NORTE
El doctor Rivera puso sobre la mesa un diagnóstico educativo que caló hondo, altas tasas de ausentismo, creciente desvinculación escolar, déficit docente, baja efectividad pedagógica y desigualdad estructural. Cifras como las más de 44 mil desvinculaciones estudiantiles entre 2022 y 2025, o el 48,8% de déficit de docentes en Educación Básica en Tarapacá, ilustraron el complejo escenario actual.
Pero su clase no fue solo un análisis. También ofreció propuestas que señalaban la importancia de fortalecer el acompañamiento a escuelas, innovar en metodologías activas, fomentar el liderazgo educativo y promover el trabajo colaborativo entre universidad y establecimientos.
“La educación en regiones extremas no puede analizarse con las mismas lentes que en Santiago. Tenemos otras realidades, otros contextos y, por tanto, otros desafíos”, afirmó Rivera durante su exposición, remarcando la necesidad de políticas públicas sensibles al territorio.
Sus palabras conectaron con el auditorio, especialmente al hablar de la urgencia de formar docentes preparados para la diversidad, capaces de enfrentar no solo las brechas pedagógicas, sino también las emocionales y sociales que afectan a las y los estudiantes.
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