Entre minas históricas y saberes ancestrales estudiantes de traducción abren nuevas rutas para Huantajaya

Once estudiantes de la carrera de Traducción de la Universidad Arturo Prat trabajan en la versión en inglés del sitio web del Museo de la Plata de Huantajaya. El proyecto IMPAKTA vincula la formación profesional con la investigación patrimonial y la difusión turística de Alto Hospicio.

Huantajaya fue uno de los principales centros mineros de plata de Tarapacá durante el período colonial y conserva vestigios de una historia que comenzó antes de la llegada de los españoles. Hoy, ese pasado convoca a especialistas y estudiantes de la Universidad Arturo Prat (UNAP), quienes trabajan para acercar su patrimonio histórico, arqueológico y natural a nuevos públicos mediante la traducción de contenidos digitales.

La iniciativa corresponde al proyecto “Traducción Patrimonial y Turística para la Oficina de Turismo y Patrimonio de Alto Hospicio 2026”, adjudicado al programa IMPAKTA, dependiente de la Dirección General de Vinculación con el Medio e Internacionalización de la UNAP. La propuesta da continuidad al trabajo colaborativo entre la carrera de Traducción Inglés-Castellano-Inglés, mención Francés, de la Facultad de Ciencias Humanas, y la Municipalidad de Alto Hospicio.

El trabajo contempla la traducción y localización del sitio web y la primera etapa del nuevo catálogo del Museo de la Plata de Huantajaya, con contenidos sobre arqueología, paleontología, geología e historia. Así, el aprendizaje universitario se vincula con una necesidad concreta del territorio: comunicar su patrimonio de manera rigurosa y facilitar que personas de otros idiomas y contextos culturales puedan conocerlo.

EL PATRIMONIO COMO BASE DEL TURISMO

Para Nicolás Prado, antropólogo y encargado de patrimonio de la Oficina de Turismo y Patrimonio de la Municipalidad de Alto Hospicio, el trabajo con la UNAP forma parte de una colaboración que se extiende desde hace aproximadamente un año y medio. Esta relación ha permitido avanzar en la investigación y difusión de Huantajaya, un sitio que reúne valor histórico, arqueológico y minero.

La nueva versión del catálogo de piezas amplía la colección presentada y profundiza en su interpretación histórica, incorporando además contenidos de geología y paleontología. Esta mirada interdisciplinaria permite comprender el sitio desde distintas perspectivas y entregar más antecedentes a quienes se interesan por su historia. “Para nosotros, el patrimonio es la base del turismo. El patrimonio es lo que genera el conocimiento científico con el cual nosotros podemos hacer relatos turísticos”.

Desde esa perspectiva, la difusión patrimonial no consiste únicamente en mostrar objetos o vestigios, sino en entregar información que permita comprender su significado y la historia del territorio. La arqueología, la geología, la paleontología y la antropología aportan conocimientos complementarios para construir relatos fundamentados y acercarlos a la comunidad y a quienes visitan la comuna.

Sostuvo que la traducción al inglés del sitio web del museo amplía las posibilidades de comunicar esos contenidos a públicos de otros países. “El trabajo de las y los estudiantes contribuye así a que la historia de Huantajaya pueda ser conocida más allá de su entorno inmediato y se incorpore a la oferta de patrimonio cultural y turístico de Alto Hospicio”.

APRENDER A TRADUCIR DESDE EL TERRITORIO

Para Constanza Saavedra Cortés, estudiante de quinto año de Traducción, participar en el proyecto ha significado descubrir nuevas dimensiones de su futura profesión. “Una palabra no es simplemente buscar la primera respuesta en internet. Hay que investigar en libros, consultar fuentes oficiales y comprender el contexto para saber qué significa”.

La estudiante destaca también la importancia de mantener una comunicación permanente con el cliente y comprender qué necesita transmitir. La experiencia le ha mostrado que el trabajo de traducción exige investigación, capacidad de análisis y decisiones que van mucho más allá del dominio de un idioma.

Su compañero Matías Howard coincide en que el proyecto amplió su mirada sobre la carrera. Su interés por la historia regional le ha permitido conocer aspectos de Huantajaya que desconocía y dimensionar el trabajo que existe detrás de una traducción especializada. “Uno piensa que va a estar solamente en un computador escribiendo y traduciendo, pero este tipo de trabajos permite conocer la historia más allá de lo que uno ve”.

TRADUCIR TAMBIÉN SIGNIFICA INVESTIGAR

La académica de la carrera y responsable de la iniciativa, Karen Flores, explica que el proyecto surgió de trabajos aplicados que la carrera ya desarrollaba en colaboración con la municipalidad. Durante el primer semestre, entre 17 y 18 estudiantes participaron en el Taller de Traducción II y trabajaron en la traducción de un catálogo de piezas arqueológicas de la colección de Huantajaya.

“Este segundo semestre, once estudiantes de Traducción Audiovisual II están a cargo de la localización del sitio web, un proceso que adapta los contenidos digitales a otros idiomas y contextos culturales, considerando tanto el lenguaje como las características de sus destinatarios. La adjudicación de IMPAKTA ha permitido dar mayor proyección profesional al trabajo y disponer de recursos para desarrollar los productos con estándares más cercanos a los de un encargo real”.

Agregó que la organización del equipo también reproduce funciones propias de la industria de la traducción: estudiantes encargados de traducir, revisar aspectos lingüísticos y culturales y gestionar el proyecto. Esta última labor comprende la comunicación con el cliente, la coordinación de criterios comunes y el control de calidad de los contenidos.

El proceso exige investigar antes de tomar decisiones lingüísticas. Comprender el significado de una pieza arqueológica, el contexto de un hallazgo o un concepto geológico requiere consultar fuentes especializadas y dialogar con quienes conocen el patrimonio.

Para Nayhomy Díaz, encargada del programa IMPAKTA, esta experiencia conecta los aprendizajes universitarios con necesidades concretas de las comunidades y las instituciones del territorio. “IMPAKTA busca que las ideas desarrolladas en la Universidad se conviertan en experiencias concretas de aprendizaje y vinculación con el territorio. Este proyecto muestra cómo las y los estudiantes pueden aplicar sus conocimientos a una necesidad real, mientras aportan a la difusión del patrimonio de Tarapacá”.

En tanto, Diego Olivares Zuleta, director general de Vinculación con el Medio e Internacionalización de la UNAP, destaca la importancia de conectar la formación universitaria con los desafíos y conocimientos presentes en el territorio. “La vinculación con el medio adquiere sentido cuando el conocimiento universitario dialoga con las necesidades del territorio. La selección de este proyecto por IMPAKTA responde precisamente a ese propósito: en Huantajaya, ese diálogo se traduce en una experiencia formativa que conecta a nuestros estudiantes con especialistas y con una tarea concreta: comunicar el patrimonio regional a nuevos públicos”.

De esta manera, la experiencia está conectando la formación académica con una necesidad concreta de la comuna y abre nuevas posibilidades para el ejercicio profesional de las y los futuros traductores.