Más de 400 estudiantes accedieron a la educación superior gracias al Programa PACE

En el contexto de la conmemoración de los 10 años del Programa PACE (Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior), la Universidad Arturo Prat a través de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje Estudiantil (UNIA) llevó a cabo el primer encuentro de directores y directoras de los establecimientos educacionales de la región que forman parte de esta iniciativa.

La jornada reunió a ocho establecimientos beneficiarios, con el objetivo de compartir información sobre la implementación, resultados e impactos del programa a lo largo de la última década. Durante el encuentro, se presentaron datos relevantes sobre el número de estudiantes habilitados, matriculados y titulados, desglosados por colegio, evidenciando el impacto del acompañamiento tanto en la educación media como en la educación superior.

Desde su puesta en marcha, el programa ha permitido que 416 estudiantes se matriculen en la UNAP, de los cuales 262 provienen de las comunas de Iquique y Alto Hospicio, y 154 de la provincia del Tamarugal. A la fecha, 41 estudiantes han logrado titularse, consolidando el compromiso de la universidad con la restitución del derecho a la educación superior.

Además de revisar los avances, el encuentro buscó fortalecer el trabajo colaborativo entre la universidad y los establecimientos, así como coordinar estrategias conjuntas para mejorar el acceso de jóvenes de sectores vulnerables. También se abordaron las expectativas de los equipos directivos respecto al futuro del programa y su implementación en los próximos años.

La Coordinadora del Programa PACE UNAP, Caren Mellado Muñoz, valoró positivamente el desarrollo del encuentro, destacando su relevancia para el fortalecimiento del trabajo colaborativo: “Este tipo de instancias son muy enriquecedoras para el Programa, ya que nos permiten fortalecer los lazos con quienes hacen posible la implementación del PACE en los territorios. Contar con la visión de las y los directores de los establecimientos nos ayuda a identificar aquello que las comunidades educativas valoran de nuestro trabajo y, al mismo tiempo, a reconocer los aspectos que podemos mejorar para los próximos periodos. Este primer encuentro marca un hito importante para el PACE UNAP”.

La Seremi (S) de Educación de Tarapacá, Carmen Barrera Hennings, destacó positivamente el Programa PACE, señalando que: “El Ministerio tiene una muy buena evaluación del programa en general, porque ha permitido abrir puertas y generar oportunidades para estudiantes que, de otra manera, no podrían haber seguido estudios de educación superior”.

Además, subrayó la importancia del programa en la región de Tarapacá, especialmente por las condiciones geográficas: “En particular, acá en la región de Tarapacá, por estar en territorios más alejados, los estudiantes tenían pocas expectativas de llegar a una universidad o institución de educación superior. Entonces, el apoyo que realiza el programa es clave para que puedan permanecer”.

Héctor Herrera Díaz, Director General de Docencia, destacó la relevancia del reciente encuentro en el marco del Programa PACE, señalando que: “Esta instancia permitió proyectar el trabajo hacia el año 2026. Fue el primer encuentro de directoras y directores que trabajan con el PACE”. Indicó que actualmente se trabaja con once establecimientos, y que durante el encuentro se realizó una presentación en conmemoración de los diez años del programa.

También, subrayó la importancia de revisar cómo se implementa el programa en los colegios, así como sus proyecciones y ajustes: “Era importante ver la implementación que se hace en los colegios, las proyecciones que tiene el programa y cuáles son las principales adecuaciones al funcionamiento de los establecimientos, además del apoyo a las coordinaciones que podemos realizar con las contrapartes”.

Destacan el impacto del Programa PACE

En el marco del trabajo colaborativo con el Programa PACE, dos directoras de establecimientos educacionales de la región valoraron los avances logrados en sus comunidades escolares. Coinciden en que el acompañamiento vocacional y académico ha sido clave para que estudiantes de contextos diversos accedan y permanezcan en la educación superior.

Ingrid Cofre Castro, directora del Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente.

“Desde 2018, el establecimiento trabaja con el Programa PACE en el aula y en orientación vocacional. Aplicamos codocencia en Historia para desarrollar habilidades del siglo XXI y fortalecemos el vínculo con la universidad mediante paneles, visitas y ferias. En 2025, se ha articulado el trabajo más allá del aula, con resultados concretos. Muchos estudiantes hoy cursan estudios superiores, principalmente en universidades y centro de formación técnica, con avances evidentes respecto a los inicios”.

Sandra Maldonado Pérez, directora del Liceo Técnico Profesional de Colchane.

"Los estudiantes, por su contexto cultural, muchas veces no se sienten capaces de acceder a la educación superior. Con el PACE tienen esa oportunidad, porque los guían desde tercero y cuarto medio. El acompañamiento es casi personalizado, lo que permite una intervención más eficaz, al ser un liceo con pocos estudiantes, se logra una mejor llegada. La expectativa es clara, esperamos que nuestros egresados no solo ingresen a la universidad, sino que continúen y finalicen sus estudios".