Carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la UNAP compartieron investigaciones y experiencias en las Jornadas Nacionales de Educación Matemática

En el Campus Los Ángeles de la Universidad de Concepción, la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM) llevó a cabo las XXVIII Jornadas Nacionales de Educación Matemática, iniciativa que promovió el intercambio de conocimientos entre académicos y estudiantes de postgrado y pregrado.

Con el propósito de enfrentar los desafíos actuales y futuros en la educación matemática, enfocados en la innovación, la inclusión y la formación, académicos y estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Arturo Prat UNAP, participaron en este evento a través de tres ponencias, dos carteles y dos talleres dirigidos a profesores de matemáticas. Las actividades del evento también incluyeron conferencias plenarias impartidas por expertos nacionales e internacionales que abordaron temas fundamentales en el ámbito educativo.

El Dr. Juan Luis Prieto González, académico de la Carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la UNAP, destacó la gran importancia de esta oportunidad para la formación académica y profesional de los estudiantes. “Participar en las Jornadas Nacionales de Educación Matemática permite desarrollar habilidades clave para la comunicación asertiva de las iniciativas de investigación que impulsamos desde la carrera. Esta experiencia refuerza el compromiso de nuestra universidad con la formación de docentes de calidad y sensibles a las necesidades del territorio. En el futuro, se proyecta una mayor participación estudiantil, así como la sistematización y publicación de las investigaciones presentadas, y su aplicación en comunidades escolares, potenciando de este modo el impacto educativo en la región”.

Destacada participación

Durante el evento académico, se organizaron exposiciones de proyectos educativos que presentaron iniciativas destinadas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje en contextos escolares y universitarios, abordando desafíos como la inclusión y la interdisciplinariedad.

En este marco, participaron tres académicos y once estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Matemática y Física, quienes ofrecieron tres ponencias, dos talleres y dos carteles. Las ponencias fueron: "El encuentro con la distribución binomial: diseño de tareas para estudiantes de educación media", "Gráficos estadísticos con apoyo de software educativo: ¡diseño de tareas para estudiantes de 8° básico” y “Tareas para el encuentro de estudiantes de educación media con el concepto de n! en situaciones de azar".

Por su parte, los talleres que se ofrecieron fueron: "Cuestiones de género en el planteamiento de problemas verbales de estructura multiplicativa" y "Significados y niveles de comprensión de la derivada: implicaciones para su enseñanza en educación media". Finalmente, los carteles expuestos incluyeron: "Fichas algebraicas: una alternativa para la enseñanza de operatorias algebraicas a nivel escolar" y "Interculturalidad y matemáticas: perspectivas desde una revisión sistemática".