Facultad de Ciencias Humanas realizó jornada participativa para  la co-construcción del reglamento de carrera académica

Con el objetivo de incidir activamente en la construcción del reglamento de carrera académica institucional, la Facultad de Ciencias Humanas desarrolló una jornada participativa de análisis y reflexión, convocando de manera transversal al estamento académico para levantar propuestas, observaciones y miradas desde el territorio y la experiencia universitaria.

La instancia, organizada por la Decanatura de la Facultad de Ciencias Humanas y su equipo de gestión, se enmarca en el trabajo que actualmente impulsa una mesa institucional liderada por la Vicerrectoría Académica, orientada a la elaboración del reglamento que normará las trayectorias, condiciones laborales y proyección del cuerpo académico de la Universidad.

La jornada  concebida como un espacio de participación sustantiva, posibilitó que las y los académicos analizaran en profundidad la propuesta en discusión, compartiendo experiencias y formulando aportes concretos desde sus disciplinas, jerarquías y realidades profesionales.

“Queríamos un espacio real de diálogo y construcción colectiva, donde la propuesta pudiera ser discutida y enriquecida por quienes sostienen el quehacer universitario día a día”, destacó la decana de la Facultad de Ciencias Humanas, Dra. Marcela Quintana.

La autoridad agregó que “Una carrera académica pertinente debe considerar la diversidad de trayectorias y el carácter estatal y regional de nuestra universidad”.

TRABAJO REALIZADO

La jornada se inició con la presentación de los resultados de una encuesta aplicada a académicas y académicos de la Facultad, a cargo del docente Héctor Solórzano, instrumento que permitió recoger percepciones sobre la claridad, pertinencia y exigencias del reglamento, así como propuestas de mejora diferenciadas por jerarquía académica.

Posteriormente, bajo la conducción metodológica de la Carrera de Sociología, los académicos Cristián Ortega y Fabiola Ibáñez coordinaron el trabajo en seis mesas colaborativas: dos dedicadas a Profesoras y Profesores Titulares, dos a Asociados y dos a Asistentes e Instructoras/es. Cada grupo trabajó con preguntas orientadoras y matrices de análisis que facilitaron la sistematización de observaciones, dudas y propuestas concretas.

En el plenario final, representantes de cada mesa compartieron sus conclusiones, relevando el valor de la instancia como un espacio legítimo de deliberación académica, caracterizado por el respeto, la escucha activa y el reconocimiento de la diversidad disciplinar y generacional del cuerpo docente.

Entre los principales énfasis surgidos durante la jornada, destacó la necesidad de asegurar una progresión académica real, justa y contextualizada, con enfoque de género y reconocimiento de la diversidad, así como avanzar hacia una universidad cuidadora. De manera transversal, se subrayó la importancia de devolver a la docencia un lugar central dentro de la carrera académica, reconociéndola como pilar fundamental de la formación profesional con sentido público y compromiso territorial.

Las y los académicos valoraron la instancia y expresaron su interés en consolidar estos espacios participativos como una práctica permanente de la gobernanza académica.

En ese contexto y como proyección del trabajo realizado, la Carrera de Sociología será la encargada de sistematizar los aportes recogidos que serán enviados a la mesa institucional responsable de la elaboración final del reglamento de carrera académica.