Estudiantes de Pedagogía en Matemática y Física inician su camino profesional en emotiva investidura

En una ceremonia cargada de simbolismo y proyección, la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la Facultad de Ciencias Humanas  vivió uno de sus hitos más significativos, la investidura de estudiantes que comienzan y continúan sus prácticas pedagógicas profesionales, un paso decisivo en su tránsito hacia la docencia.

El acto no solo marcó el inicio de una nueva etapa académica, sino también la consolidación de un compromiso profundo con la educación, donde el conocimiento se transforma en herramienta de cambio social. Desde ahora, las y los estudiantes llevarán su formación a las aulas del territorio, enfrentando los desafíos reales del sistema educativo y aportando a la formación de nuevas generaciones.

COMPROMISO FUERA DEL AULA
Durante la ceremonia, autoridades y académicos destacaron el valor de este proceso formativo, que conecta directamente a la universidad con las comunidades educativas de la región.

En representación de la decana de la Facultad de Ciencias Humanas, la directora de Calidad y académica, Michelle Espinoza subrayó el significado de este hito “Este es un momento muy significativo en su formación. Para quienes inician su práctica, es un primer acercamiento real al rol docente. Para quienes avanzan, el desafío crece, al igual que las responsabilidades dentro del aula”.

En la misma línea, el director de carrera, Andro Escudero, enfatizó el carácter humano de la profesión “Más allá de lo técnico, la pedagogía tiene un valor profundamente humano, el vínculo con los estudiantes. Ese lazo es lo que finalmente da sentido a esta profesión”.

En este marco donde la  investidura reafirma el compromiso institucional con una formación de docentes que responda a las necesidades del norte de Chile, para aportar a una educación más inclusiva, contextualizada y pertinente, el encargado de prácticas pedagógicas de la carrera , Juan José Núñez, destacó el carácter formativo y comunitario de la instancia “Esta investidura marca un momento clave,  el inicio para algunos y la continuidad para otros. Aquí celebramos, como carrera y como familia, a quienes dan este paso tan importante”.

NUEVA GENERACIÓN DOCENTE

Para quienes realizan su Práctica Profesional Intermedia y avanzan en su formación, el desafío es mayor,  asumir un rol activo en el aula, diagnosticar, proponer y transformar. Para quienes recién comienzan con su Práctica Profesional Inicial , la observación se convierte en una puerta de entrada a una profesión que exige compromiso, iniciativa y vocación.

En esta ocasión para  la Práctica Profesional Intermedia fueron investidos Alejandro Antio Castro, Brandon Ávila González, Martín Canova Rodríguez, Fiori Mella Sáez, Amel Paz Araya, Damián Alejandro Sánchez Relos y Claudio Ronald Torres Trejo.

Además, fueron investidos para la Práctica Profesional Inicial Patricio Jara Silva, Yamilette Mamani Challapa y Fabián Rojas García.

VOCACIÓN, APRENDIZAJE Y COMUNIDAD

Uno de los momentos más significativos fue la voz de los propios estudiantes. Juan Castañeda, presidente del Centro de Estudiantes, compartió una reflexión cercana y honesta. “Esta es la etapa para equivocarse, aprender y descubrir qué tipo de profesor quieren ser… y también qué tipo de profesor no quieren ser”.

Desde la experiencia de quienes están por egresar, Sylvia Contreras reforzó el sentido de este camino “Ser docente es una gran responsabilidad, pero también un privilegio. Confíen en lo que saben y, sobre todo, en lo que pueden llegar a ser”.

La jornada también incluyó la charla magistral “Humanizar el número: Estrategias para una educación matemática inclusiva en tiempos de diversidad “, dictado por la profesora Mónica Flores, Licenciada en Educación Matemática y Profesora de Matemática con mención en Educación en Astronomía por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. La especialista que además cuenta con estudios de Magíster en Didáctica de la Matemática en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, expuso que  “Hoy la ciencia se está abriendo cada vez más, y eso también se refleja en el interés de los jóvenes , y especialmente de las mujeres,  por áreas científicas. Aunque aún queda camino por recorrer, las nuevas tecnologías han acercado la matemática a la vida cotidiana”.

Agregó “la matemática es la base de múltiples disciplinas, desde la astronomía hasta la música, el arte, la medicina o el análisis de datos. Está presente en todo”.

Frente a que mensaje les daría a estos jóvenes que ingresan a sus prácticas profesionales, señaló que “A los estudiantes siempre les digo, partan por preguntarse cuáles son sus sueños. Esos sueños se construyen con metas, hábitos y esfuerzo. La matemática, junto al lenguaje, es una herramienta fundamental para el desarrollo personal.Mi mensaje es claro: la matemática abre puertas y puede cambiar vidas. Es una herramienta concreta para mejorar la calidad de vida, especialmente en contextos más vulnerables”.

Así, en un contexto donde la educación enfrenta desafíos crecientes, especialmente en regiones, esta investidura reforzó la importancia de formar docentes comprometidos con su entorno, capaces de generar vínculos significativos y de impulsar aprendizajes con sentido.Porque enseñar no es solo transmitir, sino también  construir oportunidades, abrir caminos y, sobre todo, transformar vidas.