Docentes de Matemática de Iquique y Alto Hospicio conocieron herramientas de inteligencia artificial para revolucionar la enseñanza en aula
En un escenario donde cada vez más docentes buscan incorporar la inteligencia artificial a sus prácticas pedagógicas, más de 47 profesores de matemática de enseñanza básica y media participaron en un taller organizado por la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Arturo Prat, donde conocieron herramientas de inteligencia artificial generativa orientadas a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática escolar.
La inteligencia artificial se convirtió en la protagonista de una jornada de actualización docente desarrollada en la Universidad Arturo Prat (UNAP). Profesores de distintos establecimientos educacionales de Iquique y Alto Hospicio participaron en el taller “IA Generativa como Asistente Pedagógico en Matemática”, iniciativa que buscó acercar las nuevas tecnologías a las aulas y fortalecer las prácticas pedagógicas mediante herramientas innovadoras.
La actividad, organizada por la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la Facultad de Ciencias Humanas, contó con la exposición de Pedro Vidal Szabó, profesor de Matemática con mención en Estadística Educacional, doctor en Didáctica de la Matemática y académico de la Universidad de Los Lagos.
En la oportunidad el director de la carrera, Andro Escudero Peña y Lillo, explicó que la iniciativa nació a partir del trabajo colaborativo que la Carrera mantiene con organismos vinculados al sistema educativo regional como el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) o el Departamento Provincial de Educación (Deprov). “Esta actividad surgió gracias a una alianza con instituciones estratégicas relacionadas con la educación regional, lo que nos permitió identificar las necesidades e intereses de los propios docentes. A partir de ese diagnóstico invitamos a especialistas que pudieran aportar herramientas concretas para fortalecer las prácticas pedagógicas”.
La convocatoria logró una importante respuesta, alcanzando 47 asistentes, provenientes de diversos establecimientos educacionales de la región. Entre los participantes destacaron además nueve titulados de la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la UNAP, quienes formaron parte activa de la jornada en el marco de su compromiso permanente con la actualización profesional y la mejora de sus prácticas pedagógicas.
INNOVAR EN EL AULA
Durante la jornada, los participantes conocieron aplicaciones de inteligencia artificial generativa como Chat-GPT, Gemini, DeepSeek y NotebookLM, además de estrategias para incorporarlas de manera responsable y efectiva en la enseñanza de las matemáticas.
Pedro Vidal destacó que estas tecnologías pueden transformarse en un importante apoyo para el trabajo docente. “La inteligencia artificial permite amplificar las capacidades de los profesores, facilitando la creación de recursos educativos y optimizando tiempos. Sin embargo, siempre debe existir una revisión crítica y una validación profesional de los contenidos generados”.
El académico enfatizó además que estas herramientas no reemplazan la labor del profesor, sino que complementan su trabajo, permitiendo diversificar estrategias de enseñanza y enriquecer los procesos de aprendizaje.
DESAFÍOS PARA LAS NUEVAS GENERACIONES
Entre los asistentes estuvo Rocío Villalobos, profesora de Educación Básica del Colegio María Reina de Iquique, quien valoró la instancia como una oportunidad para acercar las matemáticas a los intereses de los estudiantes actuales. “Hoy vivimos en un entorno completamente digital y nuestros estudiantes se sienten atraídos por esas herramientas. Este tipo de capacitaciones nos permite aprender cómo incorporar la inteligencia artificial al aula y hacer que las matemáticas resulten más cercanas y atractivas para ellos”.
La docente destacó además la importancia de que los profesores se atrevan a explorar nuevas metodologías y recursos tecnológicos para responder a los cambios que experimenta la educación.
Para Christopher Silva, profesor de Matemática y Física del Colegio Nirvana de Alto Hospicio y titulado de la UNAP, la actividad también permitió fortalecer las redes de colaboración entre docentes de la región. “Estas instancias nos ayudan a compartir experiencias, mejorar nuestras prácticas pedagógicas y adaptarnos a las nuevas tecnologías. La inteligencia artificial puede transformarse en una herramienta que contribuya a generar mejores procesos de enseñanza y aprendizaje”.
Finalmente, Andro Escudero, destacó que la actividad formó parte del trabajo permanente que la carrera desarrolla junto a las redes regionales de profesores de matemática, promoviendo espacios de colaboración horizontal donde docentes y académicos construyen conocimiento de manera conjunta.
La actividad se desarrolló en el marco del Proyecto de Vinculación con el Medio 'Red de Actualización e Innovación en Educación Matemática y Física', iniciativa impulsada por la carrera de Pedagogía en Matemática y Física para fortalecer el desarrollo profesional docente, promover redes de colaboración y contribuir al mejoramiento de la educación regional. Asimismo, la carrera ya proyecta nuevas actividades para el segundo semestre, incorporando a otros especialistas en didáctica de la matemática y la física, con el propósito de seguir apoyando el desarrollo profesional docente y la mejora de los aprendizajes en las aulas de Tarapacá.
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