Jefa de carreras de Educación Parvularia marca presencia en el lanzamiento de los nuevos Estándares Pedagógicos y Disciplinarios del Mineduc

Como un hito para la enseñanza de la primera infancia calificó la Jefa de las carreras de Educación Parvularia Intercultural (EPI) y Técnico de Nivel Superior (TNS) en Lengua y Cultura Mapuche en Educación Parvularia de la Universidad Arturo Prat Sede Victoria, Claudia Baltierra Inostroza, el lanzamiento de los “Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para carreras de Pedagogía en Educación Parvularia”, cuya presentación se dio en el Centro Cultural La Moneda en Santiago, en un evento organizado por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación.

Asistiendo por invitación de la Ministra de la cartera, María Paz Arzola González, y representando con ello a la zona sur de la UNAP, la Académica Baltierra compartió con un amplio abanico de autoridades, docentes y representantes de entidades como JUNJI, Integra, los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) y miembros de la Red Nacional de Directoras de la carrera de Educación Parvularia, destacándose la presencia de la Dra. María Victoria Peralta Espinoza, la primera Educadora en obtener el Premio Nacional de las Ciencias en Educación de Chile, quien consideró la iniciativa “importante y necesaria, porque hace mucho tiempo que estábamos esperando los estándares. Considero que sí es vital que reflexionemos sobre la formación de las y los educadores de Párvulos a nivel nacional y mundial, esto debido a que estamos pasando por situaciones muy especiales de incertidumbres y complejidades que requieren más que nunca a educadores que estén bien formados”, comentó la experta.

“Fue una jornada muy enriquecedora”, afirmó por su parte Claudia Baltierra, “ya que hemos estado esperando desde hace mucho esta actualización de los estándares, lo que sin duda viene a fortalecer la cooperación de nuestras futuras educadoras de Párvulos, a impulsar la calidad de la formación docente inicial y a promover el pensamiento autónomo, las habilidades que deben poseer los niños y niñas y las competencias deben estar inculcadas en las educadoras, por lo que esta instancia generó un profundo impacto positivo en nosotros, a fin de continuar en la formación íntegra de nuestras y nuestros estudiantes”, finalizó.