Estudiantes de TNS en Asistente en Educación de Párvulos logran un positivo balance tras finalizar sus prácticas en la región

Tras el final de sus respectivas prácticas, más de noventa estudiantes de primer y segundo año de Técnico de Nivel Superior (TNS) en Asistente en Educación de Párvulos lograron un positivo balance en el desempeño de sus labores en los principales establecimientos de educación dedicados a la primera infancia de Malleco, hecho confirmado durante las múltiples reuniones efectuadas por la jefatura de la carrera con las instituciones de la zona.

En la oportunidad, la Jefa de la especialidad, Mónica Rojas González; más la supervisora de prácticas, Verónica Cáceres Ibáñez, sostuvieron cerca de quince encuentros con los establecimientos y representantes en materia educacional del norte de La Araucanía, instancias que permitieron evaluar el desarrollo de competencias, identificar fortalezas y oportunidades de mejora, junto con fortalecer el vínculo entre la UNAP y la red de instituciones.

A juicio de Mónica González, las reuniones con entidades como el Colegio Instituto Victoria, el Colegio Santa Cruz y la Escuela de Lenguaje, además de los departamentos de educación municipal de Victoria y Ercilla, evidenciaron un balance satisfactorio de las estudiantes, puesto que “reflejaron una valoración positiva de las competencias demostradas, destacando su compromiso, responsabilidad, habilidades de trabajo en equipo y capacidad para desempeñarse adecuadamente en los distintos contextos educativos, lo que confirma la pertinencia de la formación impartida y aporta información relevante para el mejoramiento continuo de la carrera”, afirmó.

“Como Directora del DAEM de Ercilla”, comentó por su parte Andrea Biava Veloz, “he sido testigo de cómo el proceso de prácticas profesionales de las estudiantes de la Universidad Arturo Prat ha redefinido el día a día en nuestras escuelas y jardines infantiles. Su aporte ha sido un pilar estratégico para nuestra gestión, inyectando nuevas capacidades técnicas y un entusiasmo pedagógico que ha revitalizado nuestras aulas. Más allá del apoyo asistencial, estas estudiantes han demostrado una alta capacidad de respuesta ante los desafíos específicos de nuestro territorio, integrando metodologías que han sido clave para potenciar los aprendizajes de nuestros niños y niñas”, aseguró la autoridad.