Funcionarios y funcionarias del Colegio Instituto Victoria participan en novedoso taller de “Yoga en primera infancia”

Frente a la necesidad de fortalecer los conocimientos y herramientas del equipo de Educación Parvularia del Colegio Instituto Victoria, la Docente de la carrera Técnico de Nivel Superior en Asistente en Educación de Párvulos de la Universidad Arturo Prat en Malleco, Karin Olave Millán, efectuó el innovador taller “Yoga en primera infancia”, orientado al conocimiento y aplicación de estrategias de yoga para las generaciones más jóvenes que asisten al establecimiento.

Realizado en el hall del Nivel Parvulario del Colegio, la iniciativa estuvo dirigida a educadoras de párvulos y a técnicos en atención de párvulos, la que incorporó estrategias que contribuyen al acompañamiento de niños y niñas con diversas necesidades, como aquellas asociadas a la neurodivergencia, además de abordar una temática actual que puede ser incorporada al diseño curricular y a las prácticas pedagógicas, favoreciendo con ello el bienestar integral, la autorregulación y el desarrollo de habilidades socioemocionales del alumnado.

La jornada fue muy valorada por las y los asistentes, como Alexandra Mella Castillo, Coordinadora de niveles parvularios del Colegio Instituto Victoria, quien explicó que dicho taller “nació desde el corazón y de la escucha atenta a las necesidades de nuestros niños y niñas. En la primera infancia, aprender a pausar, respirar y conectar con el propio cuerpo es clave para su bienestar socioemocional. El objetivo era entregar a nuestras educadoras y asistentes, herramientas sencillas y amorosas para que la calma, la concentración y la autorregulación no sean conceptos lejanos, sino experiencias cotidianas dentro del aula. Al cuidar del bienestar de los equipos pedagógicos y darles estas estrategias, estamos construyendo ambientes más serenos, seguros y acogedores para el desarrollo integral de la infancia”, evidenció.

“El equipo logro vivenciar los beneficios de estas estrategias para favorecer la atención”, comentó por su parte Karin Olave, “la autorregulación emocional y el bienestar integral, incorporando recursos innovadores y lúdicos para enriquecer las experiencias de aprendizaje en el aula. También pudimos reflexionar sobre la importancia de promover espacios educativos que integren el desarrollo socioemocional, fortaleciendo prácticas pedagógicas que contribuyan al bienestar y aprendizaje de los niños y niñas desde sus primeros años de vida”, concluyó la también Fonoaudióloga e instructora de yoga infantil.